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河北保定技校排名，保定技校前十名朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下的(de)知(zhī)识(shí)答案：

朱子(zi)家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不河北保定技校排名，保定技校前十名同的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作。很可(kě)惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－169河北保定技校排名，保定技校前十名8），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐(lú)。

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　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任(rèn)务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的(de)文化知(zhī)识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学教育内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。